孩子看东西的时候喜欢眯眼，千万不要简单认为这是近视，事实上，这很可能是弱视的征兆。许多孩子的弱视被轻易认为是近视，往往错过了治疗的最佳时间。
斜视弱视的定义
斜视：指两眼不能同时注视目标。属眼外肌疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。共同性斜视以眼位偏向颞侧、眼球无运动障碍、无复视为主要临床特征；麻痹性斜视则有眼球运动受限、复视，并伴眩晕、恶心、步态不稳等全身症状。
弱视：眼球无明显器质性病变，而单眼或双眼矫正视力仍达不到0.8者称为弱视，且无立体视觉。目前，我国弱视标准为矫正视力≤0.8或两眼视力差≥2行。弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病，如不及时治疗可引起弱视加重，甚至失明。
斜视弱视常伴的原因
半数以上的斜视与弱视往往“形影不离”。为什么儿童斜视常伴有弱视呢？从症状上看，斜视是眼位异常，弱视是视力异常。两者的关系如马车上的两个轮子，屈光不正则像车轴，串联斜视和弱视的两个车轮。正因为斜视发生后造成双眼视轴不平衡，双眼*斑发育也不对称，因而引起了复视和混淆视，这样大脑皮层在处理这种不适感觉时，就抑制了由斜视眼传出的视觉信号。
由于长期使用一眼注视，将不可避免地导致视力下降或发育停顿而形成弱视。
斜视，影响的不仅仅是眼睛
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损害视觉功能
斜视患者易形成斜视性弱视，导致患者斜眼视力较差。在视物时，由于一眼偏斜，仅仅能用一眼注视目标，视野远不如正常人开阔。更重要的是斜视患者没有融像能力和立体视觉，如果不加治疗，视觉损害会越来越严重，未来在工作的选择上会受到很多限制，例如无法从事驾驶、绘图、精细工作等工作。
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影响心理健康
斜视一眼可见，明显的斜视严重影响美观，患有斜视的小朋友在学校常被人起外号，遭受到不一样的目光，难免给孩子的心理健康蒙上阴影，从而造成其孤僻、自卑及反常的心理。
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2.影响心理健康
为什么孩子总是歪脖，外科看完说一切正常呢？通常是眼肌麻痹如不及早矫治斜视，会导致全身骨骼发育的畸形，例如：脊柱的侧弯等。
眼肌麻痹如不及早矫治斜视，会导致全身骨骼发育的畸形，例如：脊柱的侧弯等。
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近视增长较快
有些孩子的斜视是间歇性出现的，孩子总是努力去控制斜视的出现，因此视疲劳症状很重，导致近视发生得更早，并且近视增长的速度也会很快。
检验孩子是否患有斜视的方法
（1）异常行为观察法：用一些简单的方法寻找苗头，如观察醒目物品能不能及时发现;看电视时是不是凑得很近;看物体的时候，是不是眼球能来回转动或震动;走路是不是常跌倒，老拿不到东西。
（2）单眼遮盖实验法：遮住一只眼，让孩子单眼注视物体，若孩子撕抓遮盖物，那就表示为遮盖的一只眼，可能视力很差。
斜视
区别真假斜视
家长发现孩子经常“对眼”(俗称：斗鸡眼)，与旋转式玩具是没有关系的。孩子发生“对眼”的这种情况，特别是尚在摇篮上的幼儿出现“对眼”情况，应该引起家长的高度重视，医院眼科检查，确诊是否真的患上了眼睛内斜视(对眼)。
经常见到一些焦急的家长带着“对眼”的孩子就医，检查之后才发现孩子是“假性斜视”。家长疑惑了，只听说过“假性近视”，还真没有听说过“假性斜视”！
其实，“对眼”也有真假性之分，一些婴幼儿由于面部轮廓尚未发育完全，出现鼻梁扁平(俗称：塌鼻子)，双眼之间距离较宽，严重的还有倒睫毛等。具有这些面容特征的婴幼儿，大多伴有“内眦赘皮”的体征，即与正常儿童相比，双眼的内侧靠近鼻根部，各多出一半月形皮皱，导致内侧眼球巩膜(白眼球)暴露较少，使旁人容易产生双眼的角膜(黑眼球)靠得很近的错觉，尤其是孩子向侧面注视时，一只眼的角膜会被“内眦赘皮”遮盖，看起来更像“对眼”。这种“对眼”就是“假性斜视”。
如果是“假性斜视”的孩子，只需用手指将孩子鼻梁旁的皮肤轻轻地对称捏起，使被遮盖的双眼内侧巩膜(白眼球)暴露出来，会发现，孩子的“对眼”立即就消失了。不太严重的“内眦赘皮”随着年龄的增长，鼻梁骨逐步发育变高，撑起双眼内侧的多余皮肤，“假对眼”症状也就自然消失了。
还有一个很简单的办法，可以帮助家长判断孩子“对眼”的真假：在距离孩子双眼一米左右，用光线较柔和的手电筒，水平照向孩子的鼻根部位，如果是“假性斜视”，电筒光投射在双眼上的光点应该都位于角膜瞳孔区的中央。如果一个光点在角膜瞳孔区的中央，另外一个光点向上下、或向左右偏离了瞳孔区的中央，则说明孩子患有垂直或水平方向的“真性斜视”，医院就医。
孩子斜弱视该怎么办？
弱视的康复训练关键是早期发现、早期训练，越早训练效果越好。3岁前属关键期，6岁前属敏感期，9岁前尚属可塑期，12岁时视觉发育接近成熟，弱视康复效果较差。斜弱视矫正事关孩子一生，矫正过程缓慢，家长必须有耐心、恒心和信心。
同时，因孩子年龄小，好动，家长应该培养孩子养成良好的护眼习惯。如果需要，家长可以告之老师孩子存在的情况，以避免其他同学嘲笑，不让孩子产生自卑或者抗拒的心理，积极乐观配合训练。
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