引入概述
1第三方会谈：咨询师与青少年来访者父母的会谈，目的在于与父母沟通孩子的症状、治疗，介绍基本设置，帮助后期咨询顺利开展。
2精神分析的治疗：根本目的不在于缓解症状，而是借由症状促进、加深对个体的探索和理解。症状本身是一个富矿，意义丰富。要以这样的态度进入访谈与治疗。
3对家庭的认识：既可能是造成症状的原因，也是可以利用的资源。
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重要议题
1来访者是谁
①在第三方会谈中，来访者是青少年的父母，咨询师工作的对象也是父母。
②认同与保持中立：咨询师有可能认同青少年对父母的控诉，也有可能认同父母对青少年的成见或者说投射，咨询师应努力做到觉察并坚持中立立场。
③工作重点：共情作为来访者的父母，以情感为中心开展工作。
●共情：指的是站在来访者的位置上，面对他所面对的，以一种整体的方式描述来访者所经历、所体验的。
●自体心理学中的共情：神入
●对青少年父母的共情：焦虑→内疚和羞愧→愤怒
2来访者是否真的在场
来访者是否真的在经验一个治疗，是否真的愿意面对自己的问题，体验，表达，并思考。①焦虑：
毁灭/存在焦虑、被迫害焦虑、失去客体（分离）焦虑、失去客体的爱的焦虑、阉割焦虑、超我焦虑。6种焦虑产生于个体发展的不同时期。父母被孩子问题激发出不同的焦虑。
②精神分析的范式、范畴：
古典精神分析→自我心理学→客体关系理论→自体心理学。
内驱力→关系→自尊（包括归属感和掌控感）
范畴：先天和后天，现实和幻想等。
3倾听故事
①与青少年父母进行会谈，需要倾听父母讲述三个故事。症状的故事（何时开始、由谁发现、如何发展），个人史的故事，以及家庭、家族史的故事。
②故事描述的维度：时间和空间（何时发生，在何种情景下发生，来龙去脉的事件流，情境中的重要客体等）。
③分析模型：具体情境→身体感受意象→认知情感→行为（反馈回具体情境）
④工作重点：