为什么要进入儿童精神分析?
尽管从理论和实践的层面上来说，我们往往会将“儿童精神分析”这个概念归功于梅兰妮·克莱因，但在弗洛伊德先锋式的思考里，从与“小汉斯”(精神分析五大经典案例之一，)父亲的工作中我们就已经看到了他将精神分析的理论与方法应用在儿童那里的尝试。不难看出，弗洛伊德及其之后的分析家们将与儿童的工作不仅仅作为成人精神分析的旁支，并且将精神分析的多个关键概念，如儿童性欲、转移、无意识、冲动、重复等等，放在围绕以儿童为中心的理论框架下加以考虑——当然，这个框架并非只是发展或阶段性的，更多是位置或结构上的。在此意义上，我们甚至可以说精神分析作为方法最主要的应用是在儿童的精神分析中。
二战后，随着法国机构式心理治疗以及儿童精神分析理论的发展，临床上对儿童心理问题或精神障碍的精神分析疗法被整合到CMPP(医疗-教育-心理咨询中心)医院的综合性治疗框架之下，后两者逐渐成为法国精神卫生分区化治疗机构中重要的组成部分。事实上，儿童精神分析早已不再局限于神经症的领域，通过先驱者们的工作(梅兰妮·克莱因、温尼科特、弗朗索瓦兹·多尔多、瑟尔奇·勒博维奇、勒内·迪亚特金、米歇尔·费恩等)，它被扩展至对儿童精神病、自闭症、早期心身问题以及包括多动和抽动在内的各类发育障碍的治疗中。
众所周知，弗洛伊德最重要的贡献是为我们带来了关于无意识的“知识”，但却是拉康将无意识与语言联系在了一起：一方面，他受到结构主义语言学的影响，认为无意识是被语言所结构化的，另一方面，他通过将“婴孩(不说话的或尚未说话的)”([])这个概念放在与无意识的关系维度中，提出“镜子阶段”是孩子在其主体性发展(从“婴孩”infans到“言在”parlêtre)中的重要逻辑时刻，由此，对意义世界和“性”的提问才成为可能的。
这次，全心理有幸邀请到三位法国的女性分析家，她们将带着多年丰富的临床经验与您在今年夏末相遇，而我们也将终于谈到儿童……
文
蔡婷婷
授课专家
AngèleTerrier
弗洛伊德原因学派（ECF）委员会成员，/年弗洛伊德原因学派管理委员会秘书；
92省未成年人精神病服务中心临床心理学家，儿童青少年非全日制治疗接待中心心理治疗师，同时，还从事团体治疗的督导工作以及与跨专业机构的合作（学校、儿童福利院、青少年司法保护机构、精神病院等）。
AurélieCharpenntier-Libert
弗洛伊德原因学派年度会议组织者与负责人之一，年度会议《关于儿童》编辑组成员，曾任杂志《欲望的原因》编辑；
78省儿童精神病服务中心临床心理学家，并同时在92省的CMP以及Suresnes医院从事心理治疗工作。
SarahAbitbol
著作：《反犹主义教给精神分析的事》，巴黎，Michèle出版社即将出版，并在多家著名精神分析期刊（《欲望的原因》、《每日拉康》等）上发表论文；
巴黎儿童白日接待机构（SAJE）、倾听未成年人接待服务点（PAEJ）临床心理学家，巴黎多家心理治疗机构督导（PRISME、ASSOR与PHASE等），曾在巴黎第七大学教授精神病理学本科课程。
翻译
陈默
国家二级心理咨询师。旅居法国近30年，一直跟随学习拉康精神分析，并接受拉康派的个人分析，曾任中国外交部同声翻译。
课程安排
上课时间：
8月28日、29日、30日
9月4日、5日
上课形式：
线上授课（每位讲师一天理论讲解加半天个案督导，请有督导需求的学员提前准备好个案并联系“全意”报名）
具体日程：
AngèleTerrier
时间：
8月28日（周六）下午15:00-17:30--讲课
8月28日（周六）晚上19:30-22:00--讲课
8月30日（周一）下午15:00-17:30--督导
主题：
-“性”是如何在孩子那里出现的？
-语言是如何在孩子那里出现的？
AurélieCharpenntier-Libert
时间：
9月05日（周日）下午15:00-17:30--讲课
9月05日（周日）晚上19:30-22:00--讲课
9月06日（周一）下午15:00-17:30--督导
主题：
-青少年期的精神分裂症：逻辑、症状及其在机构中的治疗；
-在机构中治疗自闭症的精神分析方法
SarahAbitbol
时间：
9月03日（周五）下午15:00-17:30--讲课
9月04日（周六）下午15:00-17:30--讲课
9月04日（周六）晚上19:30-22:00--督导
主题：
-从精神分析的著名案例“小汉斯”出发谈儿童的症状：恐惧、害怕和焦虑的问题；
-在弗洛伊德意义上并非作为症状的“多动”；
-关于诊断的问题：在神经症和精神病中的“多动”及其不同的逻辑
课程价格
原价元/人
五人团元/人
三人团元/人
老学员元/人
报名方式
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