孩子的健康，不仅在于身体上没有疾病，而且在于心理和精神等方面具有正常状态，没有心理障碍和行为障碍。当孩子出现了下列心理和精神障碍时，就要有意识地采取各种措施，维护和增强心理健康。
自闭症
自闭症是儿童自我意识发展障碍的精神症状，其主要症状是：对一切都不关心，局限在自我的小圈子里，对外部刺激缺乏积极的反应；不安静地重复某些动作，如一再抚摩地面，摆弄没有意义的小木片，不断地摇晃身体或皱眉头；与人接触时，不看对方的脸，视线不能集中在一点上，等等。
专家对策：自闭症的主要原因是保育，孩子的母亲应抱着孩子哺乳，同孩子交流感情；父亲和其他家人也应常与孩子一起玩耍。
神经质
神经质既是生理现象，也是心理现象。神经质的表现为：有明显的疲惫，容易疲劳，经常出现或周期出现“头痛”，而且睡眠反常。此外，还会出现诸如食欲不振，对冷热、气味、声音极度敏感，并经常出现由忧伤而无故骤然变为欢乐的转变。
专家对策：要防止孩子体力、脑力劳动负担过重，要让孩子同小伙伴一起娱乐。让孩子每天进行体育锻炼，养成有规律的生活习惯。还要创造一个和谐、宁静的家庭环境。
神经衰弱症
儿童神经衰弱的临床症状是：易激怒，不能忍受强烈的声光刺激，急躁、不耐烦、任性、好哭闹、好发脾气等。有时会出现莫名其妙的紧张、恐惧或兴奋不安。所有这样的孩子都有睡眠障碍：失眠、不易入睡、多梦早醒等。
专家对策：学校作业不可太多。家长不要当“兼职”家庭老师，并要保证孩子有足够的睡眠时间。对儿童神经衰弱症，一般不主张用药。
多动症
儿童多动症，是儿童一种常见的心理功能障碍。其症状为：好翻坛倒罐，把家中的东西到处乱扔，或出于好奇而拆坏玩具，纠缠好问，不守纪律，不能完全控制自己的行为，不听父母的劝阻，不怕危险，乱爬栏杆等。这些行为不能自制，并且行为唐突，容易冲动，破坏性大，令人不可理解，影响了学习，则为病态的“多动”。
专家对策：要多关心孩子，多鼓励多表扬；要保证足够的营养，要让孩子做事有头有尾，不三心二意和丢三落四。
孤独症
孤独症的特征有：一是社会交往存在严重障碍，不仅与周围的人建立不起情感联系，而且严重者还会导致自闭症。二是言语和非言语交往障碍。约有一半儿童孤独症者，终日“哑口无言”。三是刻板的重复动作。在大多数时间中，孩子从事一种叫做自我刺激的反复性动作，如无休止地转动一个烟灰缸等。甚至有的孩子还会产生自毁性行为。
专家对策：主要是教育训练，包括生活习惯、言语、运动技能的学习和训练等，以提高和改善孩子的社会交往能力；也可采用行为疗法，矫治孤独症儿童的缺陷行为，促进其正常发展。
退缩症
患退缩症的儿童表现得孤独、退缩、胆小、害怕，不愿到陌生的环境中去，甚至连逛公园、去动物园、看电影、随父母到亲友家中做客都不愿意。宁愿一个人呆在家中与玩具为伍，也不愿意参加孩子们的欢乐游戏。
专家对策：如果是父母教养不当，则应从改变教养方法入手。要鼓励孩子与小朋友一起娱乐，并加强体育锻炼。退缩顽固者，建议在医生指导下，适当使用抗忧郁药物。
焦虑症
儿童焦虑症，是儿童时期较为常见的一种情绪障碍，是指儿童过度敏感、多虑、缺乏自信心，因为小事情而过度焦虑、烦躁、担心害怕。
专家对策：父母对孩子既不能溺爱，也不能苛求。父母和老师要改善对孩子的态度，改善孩子的环境。焦虑较重的孩子，可以考虑在医生指导下，服用抗焦虑剂。
抑郁症儿童
抑郁症表现为情绪的持久抑郁，心情不佳，并常伴有自责、易怒、易激动、孤独、退缩及自暴自弃等；过于冷漠，甚至出现自残、自杀念头和行为；也可有其他行为障碍，如多动、攻击、逃学、学习成绩不良及反社会行为等。
专家对策：要营造融洽的家庭气氛。鼓励孩子战胜困难，鼓起生活的勇气。还要鼓励孩子把抑郁发泄出来，重新平衡。
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