TUhjnbcbe - 2021/4/5 23:55:00
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.“子曰：自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是（）A.启发诱导B.因材施教C.有教无类D.诲人不倦2.小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性3.年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人——无论他是儿童、青年还是成人——都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）A.全面性B.全民性C.基础性D.义务性4.年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）A.公民教育B.宪法教育C.纪律教育D.核心价值观教育5.做“好老师”应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位*和国家领导人提出的?（）A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平6.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）A.面向对象B.价值中立C.语句简洁D.避免社会认可效应7.小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是（）A.防止低血糖晕倒B.有利于氧债的偿还C.防止重力性休克D.有利于心功能恢复8.根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在（）A.较高水平B.较低水平C.中等水平D.任意水平9.小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）A.前摄抑制B.前摄抑制和倒摄抑制C.倒摄抑制D.倒摄抑制和干扰抑制10.划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）A.学生是否主动学习B.学习目的是否为解决问题C.学生是否理解学习材料D.学习内容是否由学生发现11.在教学过程中，学生得到教师的
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。我要的是葫芦从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。[8]有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变*了，一个一个都落了。根据上述材料完成下列任务:(1)如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(2)设计本课识字写字教学的主要环节。(22分)(3)结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔。(8分)27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：(1)什么是众数?众数有什么特点?(10分)(2)如指导高年段学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。(20分)28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简述小学英语单词教学的有效方法。(10分)(2)如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计单词教学环节并说明理由。(20分)29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导中年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“学唱1、2乐句”教学环节并说明理由。(20分）30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。蹲踞式跳远动作方法：蹲踞式跳远是由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成。助跑动作自然、轻松，逐渐加速，最后几步速度最快，最后一步步幅稍小，踏跳时以脚跟先着地并快速过渡到全脚掌蹬地起跳，同时摆动腿和两臂快速向前上方摆起，并在达到水平位置时制动，眼看前上方;身体蹬离地面后成“腾空步”，腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠拢，成蹲踞姿势;落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，以脚跟接触沙面后，立即屈膝缓冲，向前走出沙坑。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明“蹲踞式跳远”的教学重点、难点。(10分)(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。(20分)31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)“诗”与“画”的结合对“画”与“诗”各有什么影响?(10分)(2)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)1.C解析：孔子这句话的意思是只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。体现了孔子的有教无类的代表思想。2.C解析：把握关键期，最佳期体现了不平衡性。3.B解析：每一个人都有受教育机会4.B解析：《青少年法治教育大纲》工作要求：(1)社会主义核心价值观为主线;(2)以宪法教育为核心;(3)以贴近青少年实际、提高教育效果为目的;(4)以构建系统完整的法治教育体系为途径。5.D 解析：习近平主席的四有好老师。6.B解析：问卷设计避免太武断，坚持公正客观，实现价值中立。7.C解析：重力性休克，指疾跑后立即站立不动而引起的晕厥症状。因突然停止运动，使血液大量集聚在下肢血管儿中而导致暂时性脑贫血。8.A解析：本题考查耶克斯多德森定律。面对比较容易的任务时，动机水平要偏高一点。9.B解析：本题考察影响遗忘的因素中系列位置效应，中间的部分忘的比较多是因为既有先前材料的干扰，又有后来材料的干扰，也就是既受到前摄抑制又受到倒摄抑制。10.C解析：本题考查奥苏贝尔关于学习的分类。其中，根据新旧知识之间是否能够建立联系以理解新知，将学习分为：机械学习和有意义学习。11.D解析：罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”或“教师期待效应”，是指教师或明或暗地把期望传递给学生，学生便会按照这种期望塑造自己。12.C解析：本题考查创造性思维的特征。思维的流畅性是指在单位时间内说出的数量多少。13.D解析：校徽、校歌属于观念性隐性课程。14.C解析：泰勒的目标模式的四个步骤，即目标、内容、方法，评价15.D解析：注重学生与作者的情感共鸣，激发情感体验是情感态度价值观目标的培养。16.A解析：通过图片展示属于模象直观的体现，直观性原则。17.D解析：教师的评语一般都属于质性评价18.D解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊的组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村及偏远地区。19.A解析：设疑导入是通过设置悬念、提出问题，进而激发学生兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。20.B解析：量力性原则是指教学的内容、方法、分量要适应学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，使他们经过努力才能掌握。“跳一跳，摘桃子”体现了这一原则，布置作业要有一定的难度，使学生经过努力去完成。21.参考答案：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，教育教学应该注意以下几点1.提供活动。(1)教师既应给学生创设大量的物理活动，也应该为他们提供相应的心理活动机会。(2)在形式运算前。教师应为学生提供从现实物体和事件中学习的机会。2.创设最佳难度。教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡，并提供有关的学习材料，促进学生认知的发展。3.