一样的老师，一样的课时
为啥别人家的孩子那么优秀
自家的孩子成绩一塌糊涂
上课注意力不集中、小动作多
甚至书写困难
就连阅读个文章都能看跳行
肯定是这“兔崽子”不努力、不认真
NO!NO!NO!
家长们先别着急批评
孩子学习不好，可能另有隐情！
警惕学习障碍在“捣乱”
什么是学习障碍？
学习障碍(learningdisabilities，LDs)属于一种发育性神经障碍，指智力水平正常的孩子在学习上投入跟同学一样或者更多精力的情况下，出现阅读、书写、计算或数学推理技能上持续出现困难，并对学业成就、职业能力或日常生活产生明显影响。根据《精神障碍诊断与统计手册》（DSM-5）中界定，特定学习障碍包括了阅读障碍、书写障碍和数学计算障碍。
学习障碍的典型表现
01阅读障碍阅读障碍多见于学龄期，且男孩患病比例多于女孩，此类患者虽没有智力发展迟滞，但对阅读准确性，阅读速度及流畅性，阅读理解等能力落后。
可能伴有以下情况：阅读速度慢，有时会出现跳字甚至跳行情况
读完后也不太理解内容
阅读时容易疲倦或出现头痛
反复复习仍未能准确读出字词
相似字形易混淆，例如：把“字”读成“学”
易把字义相似或相关的词语混淆，例如：“高兴”读成“开心”
02书写障碍书写障碍主要表现为拼写准确性、语法和标点准确性，写作表达情绪度和条理性落后，在写作时句子中有文法或标点的错误、句子组织能力差，多重拼字错误，写字能力差等。这种障碍通常伴有阅读障碍或数学障碍。
可能伴有以下情况：抄写速度慢，看一下写一笔
抄写时，字体有大有小，忽上忽下，字形比例不合理
反复复习仍未能正确写出字词
写字时，笔画容易多一笔、少一笔
出现空间书写障碍，对拼音/英文字母的间距把握不了
镜像书写，b-p不分，6-9不分
03数字计算障碍计算障碍的特点是对数量、数位概念不全，数字符号命名、理解表达、计数、运算困难，严重的影响日常生活和学习，典型的会出现对学习钟表时间认识困难，几何图像认识困难。通常此类障碍患者中，女孩比例多于男孩。
可能伴有以下情况：数字感弱，如很难认识数字（1、2、3）和运算符号（+、-、×、÷、=）
算术事实的记忆差，计算速度慢，喜欢用手指和嘴巴数
对数字的准确性或流畅性的计算能力薄弱
精确的数学推理有困难，尤其是公式类的应用题“无从下笔”
临床心理门诊主任
对于有学习障碍的孩子来说，他们可能会感到沮丧，尽管他们很努力，但仍然无法掌握某门学科，因此他们可能会表现出无助或者退缩的情绪。学习障碍有时也可能伴随着情绪或行为障碍，这些问题的综合出现会让孩子在学校取得成功变得特别困难。
因此，正确诊断每一种障碍都至关重要，可以通过正规的治疗方式，如药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等来帮助孩子改善他们的困境。
孩子疑似学习障碍怎么办？
临床心理门诊主任如果您发现孩子可能存在学习障碍的症状，可以考虑寻求专业帮助。通常情况下，专业医生会进行一系列检查，包括全面的体格检查，以及检查视力、听力或其他可能导致学习困难的健康问题。
早期治疗对于学习障碍问题至关重要，因为这些问题可能会随着年龄增长而加剧。及时就医可以让医生通过面诊全面评估孩子的心理健康状况，包括是否存在焦虑、抑郁和多动症，这些心理健康问题可能导致学业技能的延迟。
同时，对于有学习障碍的孩子来说，他们需要更多的理解和情感支持。家长和老师可以通过鼓励、陪伴和积极互动来支持他们，并建议从孩子的优势出发，多给予肯定和赞扬，以调动孩子学习的主动性和积极性。