前段时间，有一位读者留言说:男孩，3岁了，语言发展好像不太好，常常“口吃”、“结巴”。说话有点急，还总是反复，越急越说不清楚。别人家和他同龄的孩子，都能够清晰地表达了，有的还能够背好几首古诗，我们家长看着真的着急。应该怎么做才能够帮他改掉口吃的毛病？
看得出来，这位家长确实很着急，但豆妈要说一句，爸爸妈妈不要太心急，先了解一下三岁孩子的语言发育规律，综合判断之后再说。
三岁孩子语言发育规律
宝宝三岁，终于熬过了“可怕的两岁”，父母会发现，孩子各方面能力有了一个飞跃的发展。他们变得更加独立，更懂得与其他孩子分享和互动。他们经常有一些天马行空的想象。
在语言发育上，他们的表达能力也有了显著的提升，理解的词汇应该达到个以上，能够说出有3~4个词语组成的句子，掌握了一些基本的语法规则。
这个时候的孩子可以模仿成年人的大部分发音，并对模仿发音比较感兴趣。
从细节上来说，父母会发现，这个时候的孩子能够叫出大部分熟悉物品的名称，就算叫不出来，也可以通过问“这是什么”来获得相应词汇，并很快掌握这个新的词。
三岁的孩子语言表达已经比较清楚了，即使是陌生人，也基本能够听懂孩子75%的话。
但是，三岁孩子可能有一大半的音并不太标准。比如把“ch”发成“q”，把“sh”发成“ⅹ”。有些孩子还会用某一个音代替所有他发不出的音。其中有一些音，孩子掌握起来有比较大的难度，常常需要3岁半左右才能好一点，比如，b、p、m、w、h。这些音，孩子们需要通过几个月时间的练习才能够准确的发出来。
三岁的孩子可以理解“一样”和“不一样”的概念。有些语言发展比较好的孩子，父母会感觉他们话太多，有点烦。但也会惊喜，这些孩子已经可以自己讲故事，创造出场景、人物和情节。
语言发育不良和口吃
像开始那位家长担心孩子有口吃的问题，一般来说，常是父母多虑了。
首先，3岁左右的孩子，偶尔重复一些音节、音调和词语，包括在说话之前，会有一段时间的犹豫和停顿期，这些都是很常见的。对孩子而言，他们并不觉得这是个问题，家长不要反复强化它，孩子自然而然地就会渡过去。
而这个阶段往往也不会很长时间，只有超过3个月以上，并严重影响正常交流时，我们才会把它定义为“口吃”。
所以，建议家长们先不要心急下结论，观察一段时间再说。
就算孩子真的是口吃，家长也不必过度焦虑。
有数据调查显示，口吃大多发生在2~6岁，而大约5%的学龄前儿童都有不同程度的口吃。其中，男孩口吃的概率更高，大概是女孩的三倍。
大部分口吃的孩子并没有器质性的问题。他们中有的是因为焦虑、疲惫、身体不适引起的；有的是因为没有掌握好说话的正常节奏和韵律；有的是因为过于兴奋，语速过快，导致口吃；有的是因为短时间内学到了大量的新鲜词汇，导致无法选择用词，引起口吃；有的孩子思维非常快，但是语言表达跟不上思维的速度。关于孩子口吃原因可以说是五花八门，很难确定。
在中外历史上，有许多名人曾经也是口吃患者。如：春秋*治家管仲，三国镇西将*邓艾，中外闻名的铁路工程师詹天佑先生，2年前雅典著名演说家狄摩西尼，英国前首相邱吉尔，日本前首相田中角荣。他们当中的很多人通过自信的培养和不断的练习，也都战胜了口吃的问题。
如果父母发现孩子的语言发育远低于以上所讲的3岁儿童的标准，可以找专业的语言发育专家进行检查。
要特别注意，孩子语言发展滞后的同时，有没有出现一些社交方面的障碍，这可能是孩子患有孤独症的一些表现。
比如，孩子很难与人进行眼神交流，孩子不能对别人的表情进行回应，经常重复某些动作，比如摆手或者拍手，很少玩角色扮演游戏，用不正常的重复方式使用玩具，理解不了他人的感受，很少谈论自己的感受等等。
对于孤独症谱系的孩子而言，越早被发现并及时治疗，其影响越小。
如何帮助三岁孩子发展语言
1、让孩子接触更多词汇
孩子是运用语言来让自己理解和参与身边的事情的，父母应抓住各种机会，让孩子接触更多词汇，扩充其词汇量。
比如，孩子只是问“那是什么”。父母不要简单的回答“那是花”，而是应该用更全面的描述回答这个问题，“那是一朵粉色的牡丹花”。
也可以通过亲子共读的方式，帮助宝宝学说话。比如，下方链接当中的语言启蒙说，就是不错的语言辅助工具。现在下单购买，还有优惠券，活动价很吸引人。
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当遇到一些很难用语言直接描述的想法或者事物时，父母可以帮助孩子更具体地呈现。
比如，孩子做了一个梦，感到了恐惧，不知道怎么表达时，父母可以问问他，在梦中都看到了什么？是看到大老虎还是看到了小怪兽？大老虎住在什么地方？它都做了些什么事情？你吓醒了，是因为感到了害怕。现在还能看到大老虎吗？有妈妈在身边，是不是不害怕了？
这种做法有助于孩子增强语言表达能力，还有助于他克服恐惧。
3、如果孩子出现了一些口吃的状况，怎么办？
首先，父母应该做的是尽量“忽略”。孩子说话时，父母不要随意打断他，也不要去纠正他，更不要急着帮他把话说完，而是应该认真地倾听。要传递给孩子一个信号，那就是爸爸妈妈喜欢听他说话。
然后，父母可以通过自己的行为给孩子建立一个“样板”，那就是说话时需要放慢语速，同时使用简单的标准语言。
第三，要通过一些放松的事情，比如跟孩子一起玩，将孩子的注意力从语言的障碍上转移。
在口吃这个问题上，宽容的环境有助于减轻孩子的焦虑，同时有了家人正确的支持，一般孩子都会在上学前克服口吃的问题。
如果我的文章对您有帮助，