孩子今年12岁，男孩。从一周岁多之后开始说话。突然有一次发高烧，从门诊买来一盒药，吃完后，有一段时间孩子就不说话了。家长发现后，前后在很多地方看病，没看好。后来过了一段时间，孩子又开始说话了。犹豫那时候孩子小，也没怎么发现问题的严重性。到后来上学后，发现数学学不会。很多事情上，和正常孩子还有区别。比如，数学一到十以内加减到现在不会。八九岁的时候去北京看过，说是神经可能有损伤。因为妈妈怀孕期间，因头疼长期吃去痛片。然后孩子那次高烧后，可能也是药物过敏。家里环境没有发生过特别变化，母亲亲自抚养，就是思想不会拐弯。有逻辑的事情做不到，听不明白。
一、什么是智力缺陷？
又称智力低下，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中*、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力发育迟滞或精神发育迟滞。
二、智力低下的宝宝到底是啥症状？
智力低下在临床上主要表现为感知问题，注意、记忆、语言、思维全面落后，同时合并有情绪和行为的问题。
还包含社会适应能力低，主要表现为概念性、社会性技能、实践性技能低下，比如不能在合适的场合做出一些合适的一些行为，语言、阅读能力相对低下。
在早期养育的过程中，家长就要及时观察孩子的各种表现，以及早确定孩子的智力发育水平。
三、智力低下的宝宝如何治疗？
1、感知能力训练(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围)要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。
2、运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动(如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等)训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。
3、语言与交往能力训练要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。
4、认知能力训练要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应(语言或动作均可)。
5、学会生活自理能力训练(主要包括穿衣、进食、个人清洁、入厕等自理能力)，应根据每个孩子的实际发育水平选择时机，训练越及时，效果越明显。能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料起居饮食及个人卫生；并能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。
6、社会适应能力训练要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。
7、通过游戏进行训练和学习。"游戏"是儿童学习的媒介，它能增进儿童身体的发育；增加受教育的机会；启发儿童的想象力和创造力；协助儿童的心理发展和社会化发展。
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