中国网财经11月10日讯(记者杜丁)暑假期间，医院“学习困难”门诊因“一号难求”登上了热搜。此外，北京、武汉、厦门等地的此类专科门诊均处于“超负荷”状态。不少网友“惊呼”：原来学习困难是种病？
今日，医院医疗院长罗莉漫在接受中国网财经记者采访时表示，导致学习困难的器质性问题，如注意力缺陷、逻辑思维偏差、语言区发育较差等，都属于疾病范畴。
学习困难最常见的是注意缺陷多动障碍
“在家长眼里，会简单地把学习困难归因于孩子笨或者不努力，症状如果不严重到一定程度很难引起重视。”罗莉漫表示，学习困难门诊的作用就是找到病因，及时介入干预，告诉家长需要怎样的帮助和治疗。
据医院儿童健康管理中心主任、学习困难门诊首席专家，医院小儿神经内科主任医师李丽嫱主任介绍，学习困难门诊的开设以症状为导向，归根结底还是疾病的诊断治疗。李丽嫱主任表示，从严格意义上来讲，可以分为学习困难和学习障碍，而二者之间是有所区别的。
首先是学习困难，最常见的是注意缺陷多动障碍。此类患儿首先出现注意力持久度的下降，同时有多动症的表现。一般来说，早期识别较为困难。尤其是当孩子主要表现为注意力缺陷，多动症状并不明显时，就不太容易被家长觉察。在网课增多的背景下，注意缺陷多动障碍的发病率有增加趋势，与家长有更多机会近距离、长时间观察孩子的学习过程有关。
第二类叫特定学习障碍，简称学习障碍。该类疾病诊断的专业性更强，大众识别较为困难。其中最多见的是阅读障碍、书写障碍、计算障碍等。每一种疾病都有相应的诊断标准。值得
